[解读] 孩子厌学现象的常见误解

上海体育大学心理学教授，贺岭峰博士深入剖析了孩子厌学的心理诱因，指出这并非单一因素所致，而是多方面因素的复合结果。强调，家长和教育者应避免简单归咎于学习本身或电子游戏，而应关注孩子内心的真正需求，创造一个积极、支持性的学习环境，以激发他们的内在动力。

孩子厌学现象的常见误解

误解与事实对照表：

孩子厌学的心理诱因

心理诱因分析：

1. 生命无意义感：孩子在教育过程中迷失，缺乏宏大叙事与学习生活的联结。

2. 青春期自卑心理：情感起伏导致自我评价过低，需要家校社合作恢复自信。

3. 习得性无助感：心理学实验表明，持续的负面经历会导致无助感。

4. 应激性事件：家庭变故、学校羞辱等事件诱发大脑情绪反应，影响学习。

5. 焦虑或抑郁：据估计，15%~25%的青少年学生可能出现焦虑和抑郁反应。

6. 缺少社会支持系统：缺少玩伴和朋友，社交时间不足，导致脆弱的社会支持。

7. 找到了新出路：极少数孩子因找到新的兴趣或职业路径而放弃学业。

解决策略与数据支撑

解决策略与数据对照表：

结论

学习并非必然令人讨厌，厌学也不是终生的。家长和老师应避免将学习与负面事物结合，让孩子在学习中看到成长、进步和未来目标，创造积极的学习生态。

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